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建立现代职业教育体系 推动教育结构战略性调整
信息来源:gzedu 作者:中职网  发布时间:2015年3月25日 浏览:2383 次

由国务院发展研究中心主办、中国发展研究基金会承办的主题为“全面深化改革的中国”的中国发展高层论坛2014年会于2014年3月22-24日在北京钓鱼台国宾馆举行。图为教育部副部长鲁昕发言。刘潇潇 摄影
中国经济网北京3月22日讯(记者 张翔)教育部副部长鲁昕今天在出席“中国发展高层论坛2014年会”时就推动建立现代职业教育体系等问题做了阐述,鲁昕表示,当前新增劳动力就业的结构性矛盾仍然是十分突出的,解决这一矛盾是中国教育改革最重要的战略切入点之一,关键的举措是建立现代职业教育体系,进而推动整个教育结构的战略性调整。
近期,国务院常务会议作出了加快发展现代职业教育的部署,明确提出要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要地位,构建以就业为导向的现代职业教育体系,鲁昕认为这个体系的基本特征主要体现在五个方面:
一是以就业为导向,特别是要服务好青年就业。近几年来的职业教育正是坚持以就业为导向,大胆改革创新,取得了巨大的发展成就,统计数据表明,高职毕业生初次就业率仅低于“985”院校,高于“211”院校和其他本科院校,中职毕业生就业率多年保持在95%以上,这是职业教育最重要的一个贡献。
二是建立系统化的技术技能人才培养体系。职业教育的定位是培养生产服务一线的数以亿计的工程师,高级技工和高素质劳动者,职业教育的使命是支持国家完成工业化、信息化和现代化的技术技能积累,按照这样的要求,要把职业教育作为一种人才培养的类型并且是主要的类型,建立系统化的人才培养制度,打破原来职业教育“断头路”、终结性”的格局,构建从中职、专科、本科到专业学位研究生各个层次的技术技能人才培养体系。
三是将产教融合、校企合作贯穿体系建设全过程。在办学体制上,强化行业指导,深化企业参与,将适宜行业组织承担的工作通过授权、委托等方式交给行业组织,明确企业参与职业教育的责任,推动企业参与人才培养全过程。在人才培养模式上,通过专业与产业企业岗位,专业课程内容与职业技能标准,教学过程与生产过程的紧密对接,积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度,使职业教育更加适应产业需求、职业需求。
四是构建开放立交、内外衔接的人才成长立交桥。以满足社会对人才的需求和学习者职业发展为目标,按照有机衔接、多元立交的思路,推进职业教育体系内部有机衔接、职业教育与普通教育双向沟通,职业教育和继续教育统筹发展,特别是要建立符合职业教育特点的招生考试评价制度,实现多种途径,多种形式、多次选择,为广大年轻人打开通向成功人才的大门。
五是充分发挥市场作用充分调动社会资源。一方面扩大职业院校办学自主权,推动职业院校面向社会经济需求自主办学。另一方面调动社会力量参与举办职业教育的积极性,鼓励企业办学,支持举办混合所有制、股份制职业院校。
鲁昕表示,围绕上述五个方面,将着力推进三个重点领域的改革,使职业教育在创造人才红利和促进就业的作用得到更加充分的发挥。

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